Kwartalnik "Edukacja" wydawany jest przez Instytut Badań Edukacyjnych. Na łamach pisma omawiane są zagadnienia szeroko rozumianej edukacji w ujęciu różnych dyscyplin nauki, w szczególności pedagogiki, socjologii, psychologii, ekonomii, prawa. Ważne miejsce zajmują problemy dydaktyki przedmiotów szkolnych. W Bibliotece Pedagogicznej w Ostrołęce dostępne są roczniki z lat 1983-2016.

W numerze 4/2016 Katarzyna Wiejak, Grażyna Krasowicz-Kupis oraz Wojciech Błaszczak dokonali oceny trafności nauczycielskiej diagnozy przesiewowej ryzyka specyficznego zaburzenia uczenia się i pisania. Rozpoznanie tego zaburzenia (dysleksji) w jak najwcześniejszym stadium rozwoju dziecka jest warunkiem powodzenia interwencji, która może zapobiec trudnościom w nauce szkolnej lub ograniczyć je. Autorzy omówili Skalę prognoz edukacyjnych oraz przedstawili badania wskazujące na trafność tego narzędzia¹.

Kolejny artykuł z czasopisma "Edukacja" 4/2016 poświecony jest różnicom trafności prognostycznej wskaźników osiągnięć gimnazjalnych (oceny, średnia ocen, wyniki egzaminu) w analizach przewidywania wyników maturalnych wśród dziewcząt i chłopców². Karolina Świst i Paulina Skórka przeprowadziły analizy przy pomocy hierarchicznych modeli liniowych oraz modelowania IRT. Autorki stwierdziły, że wyniki egzaminów i oceny szkolne pozwalają przewidywać sukces ucznia, jednak różnice w trafności prognostycznej wśród chłopców i dziewcząt są niewielkie.

W numerze 4/2016 "Edukacji" przeczytamy również o czynnikach decydujących o preferencjach radnych wobec decentralizacji oświaty, o osiągnięciach muzycznych w grze na instrumencie oraz o problemach wpływu podejmowania aktywności zawodowej w toku nauki w szkole ponadgimnazjalnej na proces formowania się tożsamości osobistej i kapitału tożsamości⁴.

Polecamy lekturę miesięcznika "Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze". Czasopismo wydawane jest przez Instytut Rozwoju Służb Społecznych. W Bibliotece Pedagogicznej w Ostrołęce dostępne są roczniki z lat 1972-2016.

W numerze 10/2016 Marzena Ruszkowska przytacza założenia ustawodawcze rodziny wspierającej, która jest nową formę pomocy rodzinie dysfunkcyjnej. "Rodzina wspierająca powinna współpracować z asystentem rodziny, by jak najskuteczniej pomóc rodzinie przeżywającej trudności. Pomoc ta ma dotyczyć czynności dnia codziennego związanych z właściwym prowadzeniem gospodarstwa domowego, a także wspomaganie rodziców w opiece i wychowaniu dzieci, jak również kształtowaniu i wypełnianiu podstawowych ról społecznych"⁴.

Mimo istniejącego zapotrzebowania na te formę pomocy rodzinie dysfunkcyjnej funkcjonuje bardzo niewiele rodzin wspierających. Autorka stwierdziła, że przyczynami niewystarczającej ilości tych rodzin jest brak chętnych do tworzenia takiej rodziny, niewystarczająca kampania informacyjna, pozwalająca tych chętnych pozyskać, niechęć ze strony rodzin przeżywających trudności do korzystania z takiej formy wsparcia, brak precyzyjnych zapisów dotyczących rodzin wspierających.

Artykuł Karola Konaszewskiego i Tomasza Prymaka podejmuje problem cyberprzemocy⁵. Autorzy pierwszą część pracy poświecili charakterystyce współczesnego pokolenia młodzieży, określanego często mianem generacji Y. Część druga pracy to analiza zjawiska cyberprzemocy wśród młodzieży jako niepożądanego skutku postępującej cyfryzacji życia człowieka. W części trzeciej zaprezentowano fragment autorskich badań ukierunkowanych na określenie dynamiki oraz struktury tej formy patologicznych zachowań młodego pokolenia. W "Problemach Opiekuńczo-Wychowawczych" nr 10/2016 opublikowane artykuły dotyczą również patologizacji środowiska w szkołach ponadgimnazjalnych w powiecie ostrowieckim, o prawach wychowanków domów dziecka oraz o postawach wychowawczych matek i babć⁶.

Kolejnym czasopismem, które polecamy naszym Czytelnikom jest "Ruch Pedagogiczny". Kwartalnik wydawany jest przez Wyższą Szkołę Pedagogiczną ZNP. W Bibliotece Pedagogicznej w Ostrołęce dostępne są roczniki z lat 1967-2016.

W numerze 2/2016 Andrzej Hankała podejmuje temat pamięci operacyjnej i jej roli w procesach uczenia się. Omówiono główne właściwości pamięci operacyjnej oraz przedstawiono wybrane wyniki badań empirycznych wskazujące na jej znaczenie w odbiorze i rozumieniu treści stanowiących przedmiot uczenia się⁷.

Joanna Kołodziejczyk i Bartłomiej Walczak w swoim artykule przedstawili w sposób przeglądowy, wybrane zagadnienia związane z zaangażowaniem się rodziców w edukację szkolną ich dzieci⁸.

Artykuł Małgorzaty Dankowskiej-Kosman i Aldony Małyska prezentuje wyniki badań wśród hiszpańskiej młodzieży studenckiej. Celem badań było poznanie opinii młodzieży studenckiej na temat wybranych wymiarów codzienności szkolnej⁹.