W bieżącym Serwisie Prasowym polecam polonistom tzw. zeszyty kieleckie. Starsi nauczyciele zapewne wspominają z sentymentem te czasopisma. Dawniej ukazywały się "Język Polski dla Klas IV-VIII", dla polonistów ze szkół ponadpodstawowych "Język Polski w Szkole Średniej" a dla nauczycieli klas I-III czasopismo "Nauczanie Początkowe". Po reformie oświaty redakcja zeszytów kieleckich dostosowała swoją ofertę do aktualnych poziomów nauczania, Obecnie Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP z Kielc wydaje:

Wszystkie te czasopisma są kwartalnikami. Ukazują się w cyklu roku szkolnego, co jest charakterystyczne dla tego wydawnictwa. Stanowią doskonałą pomoc metodyczną szczególnie dla młodych nauczycieli, a starszym stażem z pewnością pomogą w realizacji czy uatrakcyjnieniu zajęć.

W "Nauczaniu Początkowym" nr 3 2007/2008 czytelnicy znajdą interesujące artykuły dotyczące teoretycznych podstaw edukacji wczesnoszkolnej. Irena Pufal-Struzik w artykule pt. "Potrzeba kontaktu i akceptacji społecznej u dzieci" stwierdza, że "Odrzucenie dziecka przez rówieśników (bądź nauczycieli) w pierwszych latach szkoły jest zjawiskiem stałym, zapowiadającym inne trudności psychospołeczne w okresie dojrzewania i w życiu dorosłym"”¹. Autorka wymienia przyczyny ryzyka braku akceptacji społecznej u dzieci. Wyróżnia czynniki społeczne (np. zła atmosfera wychowawcza w rodzinie dziecka, niski poziom wykształcenia rodziców, niska pozycja dziecka w rodzinie) oraz czynniki psychologiczne (np. nieatrakcyjny wygląd zewnętrzny, mała sprawność fizyczna, niska samoocena). Do nauczyciela należy istotne zadanie obserwacji uczniów i odróżnienia, które cechy i zachowania dzieci są źródłem braku sympatii ze strony rówieśników. Dziecko, które nie jest akceptowane w grupie, źle się czuje, jest obiektem drwin kolegów czy nawet doświadcza wrogości nie będzie się prawidłowo rozwijało. Konsekwencje braku akceptacji społecznej są poważne. Autorka wymienia m.in. : niezaspokojenie potrzeby bezpieczeństwa psychicznego i przynależności grupowej, nabycie przekonania o byciu gorszym, aroganckie czy nawet agresywne zachowanie w celu zwrócenia na siebie uwagi.

Kolejny artykuł będzie pomocny w badaniu pozycji dziecka w klasie. Elżbieta Zyśk i Mirosława Pawlak wyjaśniają na czym polega metoda socjometryczna ². Autorki opisują klasyczną technikę socjometryczną, plebiscyt życzliwości i niechęci oraz technikę "Zgadnij kto?"

Również w numerze 3 2007/2008 "Nauczania Początkowego" czytelnicy przeczytają m.in. o sposobach wspierania ucznia w procesie uczenia się, o relacjach uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych oraz o sposobach postępowania z przemocą i agresją dzieci w młodszym wieku szkolnym ³.

W dziale „Scena szkolna” zamieszczane są scenariusze zajęć. W bieżącym numerze "Nauczania Początkowego" przedstawiono m.in. scenariusz zajęć, w którym zaprezentowane zostały działania mające na celu bliższe poznanie się dzieci oraz integracje zespołu klasowego ⁴. Elżbieta Zyśk i Mirosława Pawlak proponują wycieczkę jako jedno z działań prowadzących do integracji klasy.

Numer 3 2007/2008 kwartalnika „Język Polski w Szkole IV-VI” poświęcony jest mitom. Mity stanowią nie tylko ciekawą lekturę, ale dają również możliwość kształcenia różnych form wypowiedzi uczniów.

Nauczyciele znajdą tu projekt edukacyjny „Od Chaosu do Kosmosu, czyli mitologia w klasie V” i zbiory scenariuszy lekcji. O ocenianiu kształtującym polecam artykuł Beaty Fiszer⁵.